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Ejercicio 2 EXCEL

Ejercicio 1 EXCEL

Reflexión Taller IV

UNIVERSIDAD METROPOLITANA

CUPEY, PUERTO RICO

REFLEXION TALLER IV

¿Qué aprendiste?

          Una de las cosas que he aprendido en este taller es la de realizar que nada es imposible en el mundo virtual.   Si tenemos paciencia y perseverancia podemos lograr aprender a cómo manejar estos programados y espacios virtuales.  Durante esta experiencia logré trabajar formulas de EXCEL, todas comienzan con = +. El  EZUM es un éxito, solamente con llevar el pursor al final de cada tabla y oprimir este botón tenemos la suma de la columna total.  Aunque no niego que mi esposo fue de gran ayuda (aunque no sirve como maestro, porque no tiene paciencia) logré realizar los trabajos sin tener que pedirle mucho su intervención (y creame eso es un logro).  

          Además, la experiencia trabajando EXCEL me ha ayudado a simplificar mi trabajo en la escuela. Precisamente en estos días aproveche y  realicé  una requisición de materiales de oficina.  Practiqué  lo aprendido y sin duda pude confirmar que  EXCEL es una herramienta poderosa para los administradores y maestros ya que nos permite realizar hojas de trabajo estadísticos en cuestión de minutos.  

            

          Este taller a diferencia de los anteriores fue totalmente virtual.  En el mismo fuimos dirigidos a registrarnos en Blackboard para tener una discusión abierta sobre lo aprendido en el curso.  Este encuentro permitiría a la profesora tomar  asistencia.  En mi caso fue interesante porque a pesar de que fui la primera estudiante en entrar, por omisión de algún procedimiento la profesora no recibió mi asistencia.  Por lo que procedí, gracias a la tecnología, a fotografiar la página utilizando mi ipad y envie la evidencia a la profesora de mi asistencia y trabajo realizado.   Además de este trabajo, se nos requirió que realizaramos dos ejercicios descritos en el modulo instruccional.  Estos ejercicios son  para practicar el uso del  programa  EXCEL.  Ambos trabajos deben ser guardados en Drop Box e incluidos en el WIKI el cual contendrá el Portafolio Electrónico requerido por la facilitadora.  

          

         En cuanto al punto más confuso, es asegurarme de que estoy incluyendo los trabajos en los lugares requeridos por la profesora,  y aún no entiendo cuál de todos espacios abiertos debo de invitar a mis compañeros.  También tengo duda si debo algún trabajo, ya que no quiero que falte ninguno.  

          En relación a mis sentimientos y emociones debo señalar que siempre provoca un poco de ansiedad el realizar los trabajos y en especial causa preocupación si los trabajos realizados están organizados como la profesora ha requerido.  

Desde mi escritorio .... carta merge taller iii from ltjimenez

Aplicación VOKI

Como crear un Merge (listado de nombres y direcciones) en un Documento de Word

Como crear un merge (sobres y cartas personalizadas) por ljf 2012 from ltjimenez

REFLEXION III
 



          En este taller experimentamos en  aprender a completar y realizar encuestas utilizando Google Drive. Además, trabajamos  un  Post Cast llamado  Voki.com y abrimos un WIKI.   Por último,  la profesora explicó el contenido del portafolio virtual y  solicitó que después de recibir los resultados de todas las encuestas de los compañeros tendriamos que realizar un Merge con los datos suministrados.    Estos medios son sumamente útiles para los administradores y maestros de la sala de clase ya que nos permiten realizar presentaciones sencillas y economizar tiempo en la administración.

          El Google Drive es una herramienta que cuenta con una serie de utilidades excelentes para organizarnos y realizar encuestas.  Con solo abrir la sección de Google Drive  podemos realizar encuestas sencillas.  Esta herramienta pienso utilizarla con los estudiantes, padres e inclusive para realizar un estudio de investigación.

          El Post Cast llamado Voki.com fue un medio demostrado por una compañera que es utilizado por ella para presentaciones y reflexiones.  Fue excelente su contribución ya que pienso utilizarlo como un medio para hacer anuncios, las reflexiones diarias y vocabulario en el idioma inglés.

          Finalmente la profesora nos explicó el contenido del Portafolio Electrónico. Este portafolio debe contener todos los trabajos realizados junto con las reflexiones.  Además, debe ser dividido por Taller.  Este  requisito debe mostrar el progreso en términos del conocimiento, destrezas y aptitudes durante el desarrollo del curso.

          Para concluir, en el taller de hoy me sentí retada y no niego que  un poco de ansiosa.  Pero, estas emociones son totalmente normales y son las que nos hacen movernos y seguir intentando.

Por Lisette T. Jiménez

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REFLEXION TALLER II

          Adaptabilidad, proficiencia, autoregulación, productividad, innovación, motivación, destrezas sociales y emocionales son  competencias que el ciudadano expuesto a las nuevas tecnologías de información le son requeridas para lograr ser exitosos.   Veamos algunos de los comentarios que más me impactaron de la lectura:   "Weak self regulators achieve, will have little self development";" ... Education for self directedness is now vital for a productive an innovative society"; Student must develop skills in regulating the motivational emotional and social determinants of their intellectual functioning as the cognitive aspects" (Bandura, 2002).

         Los maestros y administradores tenemos ante nosotros un reto y responsabilidad de desarrollar en nuestros estudiantes estas competencias. Estamos en un momento histórico en que tenemos que comenzar a cambiar paradigmas limitantes que no permiten que continuemos avanzando en adquirir nuevos conocimientos sobre las tecnologias de información.  Estas tecnologías de informacion y comunicacion que sin duda van progresando vertiginosamente son recursos poderosos que pueden ayudar a los individuos adquirir las competencias que el nuevo siglo le requiere.  El administrador y el educador tiene la responsabilidad de sugermergirse a comprender, explorar y manejar estos medios asi, de motivar y convencer las ventajas que tienen estos.  Para poder lograr las competencias que el nuevo siglo exige a sus ciudadanos es necesario que primero sean adquiridas por nosotros los futuros administradores y maestros.
       
          Las universidades y escuelas tienen una responsabilidad de apoyar las nuevas competencias que le son requeridas a estas nuevas generaciones.  La universidad como la escuela tienen el deber ministerial de cambiar "estructuras, roles y funciones para ampliar el expectrum de la población que atiende" esto quiere decir que estas instituciones sociales tienen que proveer los medios, fomentar y promover el uso de los medios tecnologicos. Es responsabilidad de toda un sociedad mejorar la gestión del conocimiento y desarrollar las competencias inicialmente descritas. Responsablemente, se debe reconocer que "la tecnología no es la panacea para la solución de todos los problemas y retos que enfrentan los ciudadanos del Siglo XXI" (Bandura,2002).